¿Por que luchamos los maestros?

Argumentos y propuestas programáticas sobre el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional docente en el contexto de la reforma a los artículos 3o. y 73 constitucionales

Argumentos y propuestas programáticas sobre el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional docente en el contexto de la reforma a los artículos3o. y 73 constitucionales

Calendario de actividades mes de abril 2013

FECHA	ACTIVIDAD	TURNO	GRUPO	RESPONSABLE	HORARIO
08/ABR/13	INICIO DE CLASES	AMBOS TURNOS			T.M 7:00 – 13:30 T.V 13:30 – 20:00 HRS
01/ABR/13	PUBLICACIÓN DE RESULTADOS ESCOLARES PRIMER, SEGUNDO Y TERCER BLOQUE	AMBOS TURNOS	1°,2° Y 3°	HAGA CLICK EN EL BLOQUE DESEADO DIAGNOSTICO SITUACIONAL PRIMER BLOQUE SEGUNDO BLOQUE TERCER BLOQUE
16/ABR/13	PERIÓDICO MURAL	T.MAT	3°C	MARGARITA RAQUEL GONZÁLEZ MARTÍNEZ
08/ABR/13		T.VESP	1°G	MA. ELODIA VILLEDA VILLEDA
08/ABR/13	HONORES A LA BANDERA	T.MAT	2°E	JUAN DE DIOS DÍAZ GARCÍA	7:00 HRS.
15/ABR/13			2°F	NOÉ RAMÍREZ LÓPEZ
22/ABR/13			1°A	ALFREDO VELÁZQUEZ CÁRDENAS
29/ABR/13		T.VESP	1°B	JUDITH JUÁREZ RUEDA	17:45 HRS.
12/ABR/13			2°J	ALDO SERGIO VELÁZQUEZ RESÉNDIZ
19/ABR/13			2°K	J. GUADALUPE GRANADOS DE LEÓN
26/ABR/13			2°L	ALEJANDRO PÉREZ VITELA
12/ABR/13	CONCURSO DE ORTOGRAFÍA NIVEL ZONA	AMBOS	2° GRADOS		8:00 AM EN ESTA INSTITUCIÓN

Recomendaciones para ayudar a mejorar el desempeño académico y escolar de su hijo

Recomendaciones para ayudar a mejorar el desempeño académico y escolar de su hijo (a)

• Lea con su hijo (a) por lo menos 15 minutos cinco veces a la semana.
• Dedique tiempo cada día para conversar con su hijo (a) sobre las actividades en la escuela. Comente los temas de estudio y tarea: las posibles dificultades en su aprendizaje, lo que entendió y no entendió de la jornada escolar. Invítelo (a) a platicar sobre lo que le gusta y no le gusta de la escuela, sobre sus amistades, juegos y tareas.
• Asegúrese de que desde el primer día de clases su hijo (a) anote en su libreta todas las tareas asignadas por su maestro (a).
• Apoye a su hijo (a) para cumplir con sus tareas. Si detecta dificultades para elaborarlas platique con su maestro (a) para que juntos diseñen un esquema de apoyo y orientación.
• Es recomendable establecer un tiempo adecuado diario y un lugar iluminado y en silencio para que su hijo (a) pueda realizar sus tareas. En caso de que en casa no hubiera un espacio apropiado, la biblioteca más cercana a casa podría apoyar en esta labor.
• Motive a su hijo (a) para dedicar mayor esfuerzos a sus estudios y en todo momento aliéntelo (a) a seguir adelante. Si los resultados no son los esperados, la buena orientación y el estímulo suelen tener mejores efectos que el regaño y el castigo.
• Reconozca los avances y logros escolares, así como las actitudes positivas y responsables que su hijo (a) muestre hacia el estudio, y hacia sus compañeros y maestros (as).
• Procure junto con su hijo (a) y sus maestros (as), identificar sus talentos e intereses para diseñar la mejor forma de apoyarlos y orientarlos.
• Asista a la asamblea a que convocará el Consejo Escolar para conocer las metas y acciones complementarias establecidas en el Consejo para mejorar los resultados de las evaluaciones de los alumnos del centro escolar en que estudia su hijo (a).
• Colabore y externe sus opiniones respecto de las metas y acciones complementarios establecidas en el Consejo, para mejorar los resultados de la evaluaciones de los alumnos del centro escolar en el que se encuentra su hijo (a).
• Participe en las etapas de la aplicación de la prueba Enlace, a través de la convocatoria del Consejo Escolar de Participación Social para colaborar en el proceso de evaluación de su centro educativo, como son:

a) Como difusor de las actividades y ejercicios sugeridos por los organizadores de la prueba Enlace
b) Como parte del equipo de supervisores en la aplicación de la prueba
c) Como miembros del grupo de observadores habilitados para participar en la prueba
d) Como apoyo al conjunto de maestros (as) designados como aplicadores de la prueba
e) En el impulso de otras actividades pertinentes que conduzcan al buen término del proceso de evaluación en su escuela.